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中新社广西玉林3月23日电 题：台湾教师潘柏年跨海“传文脉 ”：用故事“唤醒 ”诗文
中新社记者 蒋雪林
走进广西玉林师范学院文学与传媒学院的课堂 ，台湾教师潘柏年正以“尚友古人”的方式讲解宋词 。
2019年 ，潘柏年与同是古典文学博士的妻子林晓筠入职玉林师范学院，成为一对在大陆任教的台湾博士夫妻 。
来到玉林师范学院后 ，他发现不少学生能背诗却不解其意。为此 ，他要求学生完成大量韵文背诵和文言文精读 。教学改革实施后，学生古文能力显著提升 。
教学中，潘柏年注重“尚友古人 ” ，他擅长运用讲故事的方式让学生体会古人的情感。“我希望学生明白：所有古代的经典文学 ，都是历史上真实存在的生命正对着我们说话 。 ”他认为，古今人心相通 ，生动叙事能真正实现“尚友古人” 。
高校教学之外 ，潘柏年将目光投向广西乡村。2026年初，他牵头成立“成语典故传播工作室 ” ，带领学生走进乡村小学 。“成语是通往历史的门 。文字枯燥 ，但游戏有趣。 ”他设计“盲人摸象”猜成语、“成语大富翁”等游戏，激发孩子们对中华传统文化的兴趣 。“我的理想是让孩子课后也玩成语接龙 ，让文化基因流淌在血液里 。 ”工作室成员已多次深入玉林北流市开展活动 ，吸引不少孩子和家长参与。
“我的学生大多将成为中小学教师。 ”潘柏年说，“他们不仅要知识扎实 ，更要懂得如何让知识变得有趣 。”这正是他成立工作室的初衷之一 。
在潘柏年看来 ，文化传承需深层次理解，而非机械记忆。“鹦鹉能学舌，却不懂语意 。学生只有用心与古人对话 ，经典才能化为文化烙印 。 ”
来大陆任教 ，对潘柏年夫妇而言，既是事业发展的新机遇 ，也是一次文化寻根与深化的旅程。“在课堂上 ，当我与学生一起诵读唐诗宋词 、讲述历史典故 、讨论传统思想时，我深刻感受到两岸同胞血脉相连 。 ”潘柏年说 ，“因为我们面对的是同一部《诗经》 ，同一位杜甫，同一段以三皇五帝为代表的中华文明起源与发展的历史 ，以及同一套‘自强不息、厚德载物’的伦理观 。”
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